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給你們看哈，兒子的老師們很負(fù)責(zé)的，數(shù)學(xué)老師說(shuō)娃兒不會(huì)的，讓孩子給老師打電話(huà)或者發(fā)語(yǔ)音，語(yǔ)文老師的字直接是批注了的，很負(fù)責(zé)的。我們是這樣的一般不是著急的事，你上午發(fā)的信息，下午娃娃放學(xué)了，就回信息，有急事都是打電話(huà)。老師在群里說(shuō)了，不要再群里說(shuō)，要私信，總有家長(zhǎng)要在群里問(wèn)老師






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發(fā)表于 2025-9-29 20:58:37 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
站在旁觀者的角度，我覺(jué)得沒(méi)事還是少麻煩老師，老師每天工作量很大，如果還要每個(gè)家長(zhǎng)這樣溝通，會(huì)消耗老師更多的精力，我們兩個(gè)娃，只要老師不找我，我不得主動(dòng)麻煩老師，我沒(méi)有啥言外之意，就是覺(jué)得老師也很累，這樣負(fù)責(zé)任的老師可能更累

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情已自己 : 每個(gè)人看法不一樣，跟老師溝通，能及時(shí)了解娃娃的信息，能快速的幫助孩子改正，我們大家的目標(biāo)是一致的
2025-9-29 21:04 來(lái)自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2025-9-29 20:34:46 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自重慶
老師就是老師，基本都是好的，教書(shū)育人嘛，各有各的方式。但是，被個(gè)別的沒(méi)素質(zhì)心懷不軌的家長(zhǎng)過(guò)度解讀，過(guò)度猜疑，過(guò)度渲染，哦豁，這教育越來(lái)越艱難了，家長(zhǎng)和老師之間越來(lái)越難溝通了

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刀鋒之龍?zhí)?/a> : 尤其是在現(xiàn)在這種社會(huì)環(huán)境下老師真的很難。管?chē)?yán)點(diǎn)家長(zhǎng)不理解；管松了成績(jī)上不去。左右為難，還隨時(shí)有家長(zhǎng)威脅老師-----老子要告你！
2025-9-30 15:48 來(lái)自四川 回復(fù)
涯上的百合 : 最明白的人 我給你說(shuō)個(gè)事 有些家長(zhǎng)對(duì)統(tǒng)一采買(mǎi)教輔資料有意見(jiàn) 好 不買(mǎi) 發(fā)出來(lái)自己去打印吧 意見(jiàn)又多大
2025-10-1 09:09 來(lái)自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2025-9-30 07:41:00 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
就一個(gè)班的家長(zhǎng)，有人會(huì)覺(jué)得老師好，也有人會(huì)覺(jué)得老師不好。我個(gè)人覺(jué)得，陽(yáng)光積極的家長(zhǎng)，孩子也不會(huì)陰暗。

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涯上的百合 : 說(shuō)的太好了
2025-10-1 09:10 來(lái)自四川 回復(fù)
街客福 : 為你的理想點(diǎn)贊
2025-10-2 05:24 來(lái)自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2025-9-29 20:12:37 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
老師也覺(jué)得很幸運(yùn)，能遇上你這樣的家長(zhǎng)。我居然用了“幸運(yùn)”這個(gè)詞。

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情已自己 : 現(xiàn)在遇見(jiàn)負(fù)責(zé)的老師如找對(duì)象
2025-9-29 20:14 來(lái)自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2025-9-29 20:15:54 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
大多數(shù)老師還是負(fù)責(zé)的

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發(fā)表于 2025-9-29 21:24:07 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
我們老師也負(fù)責(zé)的很

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發(fā)表于 2025-9-29 21:22:05 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
這才是家長(zhǎng)該多發(fā)的內(nèi)容

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發(fā)表于 2025-9-30 02:06:08 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
小時(shí)老師喜歡的孩子成了家長(zhǎng)大多也會(huì)喜歡自己孩子的老師

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 樓主| 發(fā)表于 2025-9-30 08:07:46 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
還有個(gè)班老師也負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)去舉報(bào)人家，現(xiàn)在老師不管不問(wèn)了

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發(fā)表于 2025-9-29 20:24:05 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
然后老師一看就知道是哪位同學(xué)家長(zhǎng)，恭喜

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豌豆射手 : 有什么不對(duì)嗎？老師也是人，也需要情緒價(jià)值，也需要鼓勵(lì)，恐怕哪個(gè)都不能長(zhǎng)期頂著壓力和惡意揣測(cè)來(lái)工作。
2025-9-29 20:48 來(lái)自四川 回復(fù)
初吻給了誰(shuí) 回復(fù) 豌豆射手 : 你也許理解錯(cuò)誤，對(duì)你們老師我還沒(méi)有一絲偏見(jiàn)，就這評(píng)論也沒(méi)對(duì)你們老師有什么偏見(jiàn)
2025-9-29 20:57 來(lái)自四川 回復(fù)
豌豆射手 回復(fù) 初吻給了誰(shuí) : 哦，那我可能錯(cuò)誤理解了你的意思，不好意思。順便說(shuō)一下，我不是老師，我的職業(yè)和老師相去十萬(wàn)八千里。
2025-9-29 21:00 來(lái)自四川 回復(fù)
小魚(yú)蝦 : 明白人
2025-10-1 19:16 來(lái)自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2025-9-29 21:03:07 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
7#
我們也遇到了兩個(gè)負(fù)責(zé)人的老師  

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岡仁波齊 : 換句話(huà)說(shuō)，不合格的家長(zhǎng)往往遇到的就是自認(rèn)為不合格的老師，仙女你說(shuō)奇怪不奇怪
2025-9-29 21:17 來(lái)自重慶 回復(fù)
嗨，胎神 回復(fù) 岡仁波齊 : 我女兒體質(zhì)差，然后又有點(diǎn)鬧騰，孩子第一個(gè)幼兒園回來(lái)總說(shuō)老師怎么怎么樣。不愿意去后面換了一個(gè)幼兒園都不會(huì)鬧著不去讀書(shū)了
2025-9-30 06:30 來(lái)自四川 回復(fù)
微笑％ 回復(fù) 嗨，胎神 : 我顧客之前也幼兒園也遇到這種情況 娃兒天天說(shuō)不去讀書(shū) 后面也是換了學(xué)校就沒(méi)有了 肯定還是跟老師有關(guān) 不是每個(gè)老師都好 但我們從幼兒園到現(xiàn)在 遇到的老師都很好
2025-9-30 09:37 來(lái)自四川 回復(fù)
嗨，胎神 回復(fù) 微笑％ : 也許是才開(kāi)始，老師嚴(yán)格，然后娃娃接受不了太嚴(yán)肅的老師，她很喜歡她生活老師，后面換個(gè)老師，幾個(gè)老師她都很喜歡。
2025-10-2 23:04 來(lái)自四川 回復(fù)
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