綿陽中考改革政策正式發(fā)布

關于深化初中學業(yè)水平考試暨高中階段學校

招生考試改革的實施意見

來源：綿陽招生考試微信公眾號

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中、四中全會精神，落實《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《教育強省建設規(guī)劃綱要（2025—2035年）》部署要求，聚焦立德樹人根本任務，提升“雙減”實效，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，夯實教育高質量發(fā)展基礎，加快建成現(xiàn)代化教育強市。

二、基本原則

（一）堅持立德樹人。把落實立德樹人根本任務作為改革的核心遵循，堅持五育并舉的育人導向，切實減輕學生負擔，促進學生健康成長、全面發(fā)展。

（二）深化評價改革。把構建多元綜合評價體系作為改革的關鍵抓手，堅持科學多元評價導向，通過科目分類、等級評定等方式，助力學生全面而有個性發(fā)展。

（三）導向科學育人。強化素養(yǎng)導向，深化命題改革，優(yōu)化考試內容，提高命題質量，引導教學改革，不斷提升育人水平。

三、主要內容

（一）考試科目
教育部《義務教育課程方案日常修訂版（2022年版2025年修訂）》所設立的科目全部列入初中學業(yè)水平考試，科目包括：道德與法治、語文、數學、英語、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息科技、體育與健康、藝術、勞動、綜合實踐活動等。

（二）考試方式

初中學業(yè)水平考試科目分為考試、考查、考核三種方式。

1.考試科目包括：語文、數學、英語（含聽力）、政史（道德與法治、歷史）、科學（物理、化學）、體育與健康，結果以分數呈現(xiàn)。

2.考查科目包括：生物學、地理、實驗操作（物理、化學、生物學），結果以等級呈現(xiàn)，設A、B、C三個等級。

3.考核科目包括：藝術（音樂、美術）、信息科技、勞動、綜合實踐活動，結果以等級呈現(xiàn)，設“合格”與“不合格”兩個等級。

（三）考試內容

1.考試科目。依據各學科義務教育課程標準，確定考試范圍和內容。進一步提高命題質量，優(yōu)化考試內容，著力學科核心素養(yǎng)，減少單純記憶試題，增強試題的生活化、情境化，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題與解決問題的能力。

2.考查科目。依據各學科義務教育課程標準，確定考查范圍和內容。生物學、地理學科減少單純記憶試題，增強試題的生活化、情境化；實驗操作考查聚焦學生動手能力、科學探究思維及安全規(guī)范意識，注重真實操作過程中的技能與素養(yǎng)表現(xiàn)。

3.考核科目。依據各學科義務教育課程標準，確定考核范圍和內容。以學生日常參與度、過程表現(xiàn)及素養(yǎng)發(fā)展為核心，注重學生的日常表現(xiàn)與實踐成果。

（四）考試時間

1.考試科目。語文、數學、英語（含聽力）、政史（道德與法治、歷史）、科學（物理、化學）在九年級下學期的6月中旬進行，體育與健康在九年級下學期的4-5月進行。

2.考查科目。生物學、地理在八年級下學期的6月中旬進行；生物學實驗操作在八年級下學期的4月進行，物理實驗操作、化學實驗操作在九年級下學期的4月進行。

3.考核科目。在相應課程學習結束后完成。

（五）組織方式

1.考試科目。按照統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一統(tǒng)分的模式進行。語文、數學、英語（含聽力）、政史（道德與法治、歷史）、科學（物理、化學）命題、制卷、評卷、統(tǒng)分由相關單位具體組織實施，報名、考試的組織與實施由招生考試機構負責；體育與健康考試的組織與實施由市教體局負責。

2.考查科目。命題、制卷、評分、統(tǒng)分參照考試科目執(zhí)行，由各縣市區(qū)（園區(qū)、科學城）統(tǒng)一組織，所屬學校具體實施；市直屬學校納入屬地組織實施。

3.考核科目。各縣市區(qū)（園區(qū)、科學城）負責指導，所屬學校具體實施；市直屬學校自行組織實施。

（六）科目說明

備注：備注：素質評價實行扣分制，根據學生在初中階段受處分情況進行扣分。未受處分的，不扣分；受到警告處分的，每次扣1分；受到嚴重警告處分的，每次扣2分；受到記過或留校察看處分的，每次扣3分；受多次處分的，累計扣分，扣完10分為止；情節(jié)特別嚴重的，不予得分。若初中階段受到過處分，但按照有關程序予以撤銷的，不予扣分。

（七）結果使用

1.考試科目的成績，用于高中階段學校招生錄取，并作為評價初中學校和相應學科教師的依據。

2.考查科目和考核科目的結果用于學生綜合素質評價，并作為評價初中學校和相應學科教師的依據。

四、實施時間

為保持平穩(wěn)過渡，最大程度保護學生利益，改革分兩步實施。

第一步，2026年實行過渡方案。科學（物理、化學共170分）、生物學（40分）、地理（40分）、英語聽說（30分）、體育與健康（80分）均按原方式進行測試，藝術（音樂、美術共20分）與實驗操作（物理、化學、生物學共20分）不再計分，總分調整為860分。

第二步，從2027年起全面實施本意見。

五、配套保障

（一）加強組織領導，凝聚改革共識。各地應建立健全黨委領導、政府負責、教育部門牽頭、相關部門協(xié)同的工作機制，加強對關鍵環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃、動態(tài)監(jiān)測與協(xié)作推進。各學校應多渠道做好政策宣傳解讀，向社會準確傳達改革的核心理念、政策導向與實施路徑，廣泛凝聚“為黨育人、為國育才”的社會共識，營造理性、積極、支持改革的良好氛圍。

（二）嚴格課時管理，落實課程方案。各地各校須嚴格執(zhí)行國家課程方案，確保各學科課時足額落實、教學計劃嚴密實施，保障課程教學的規(guī)范性和系統(tǒng)性，為實現(xiàn)課程育人目標奠定堅實基礎。

（三）推進評價改革，發(fā)揮導向作用。各地應加快構建與改革目標相適應的學科質量綜合評價體系，同步完善教師評價機制，將教師在教學改革、課程建設、學生發(fā)展指導等方面的實際成效作為評價重要內容，充分調動教師參與改革的積極性、主動性。

（四）深化教學改革，提升育人實效。

各學校應圍繞改革要求，組織開展專題培訓與實踐研究，推動教師積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式教學，加強實驗教學與綜合實踐活動的組織實施，促進考試改革與日常教學有機銜接、協(xié)同推進。