張老師的困惑

     張老師在學(xué)校干了半輩子的小學(xué)教師，二十多年的班主任，自認(rèn)為也屬于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一類(lèi)人。最近，卻越來(lái)越覺(jué)得這個(gè)工作開(kāi)始“玩不轉(zhuǎn)”了。
     這么多年，張老師一直秉信“子不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰”的理念。認(rèn)為送到學(xué)校來(lái)的每個(gè)孩子的家庭環(huán)境不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣，都要按照長(zhǎng)期規(guī)劃的路線進(jìn)行干預(yù)糾正，對(duì)某些學(xué)習(xí)能力問(wèn)題突出的孩子還要采取一定措施來(lái)讓其跟上班級(jí)整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。班上有個(gè)學(xué)生，人很機(jī)靈，但上課就是注意力不集中，喜歡玩小東西，一塊潔白的橡皮擦被他玩得像“草船借箭”，班上教了十以上的加法，方法也明確了用“湊十法”解決問(wèn)題，但這個(gè)同學(xué)就要硬算，以致作業(yè)速度拖沓，為此張老師想了個(gè)辦法，讓孩子每天作業(yè)后在紙上畫(huà)一個(gè)小圓涂色，規(guī)定顏色不能涂出圈外，本想著用這個(gè)方法來(lái)鍛煉孩子的專(zhuān)注力，沒(méi)想到不久就有家長(zhǎng)投訴，孩子作業(yè)太多，每天晚上寫(xiě)到十一點(diǎn)都寫(xiě)不完。校長(zhǎng)了解情況后，給張老師出了個(gè)主意，干嘛把這種作業(yè)布置給孩子呀，應(yīng)該布置給家長(zhǎng)，現(xiàn)在提倡家校共管，讓家長(zhǎng)承擔(dān)起監(jiān)督執(zhí)行的責(zé)任也無(wú)可厚非。幾天后，又有家長(zhǎng)在當(dāng)?shù)卣搲�上投訴，現(xiàn)在的學(xué)校，把教學(xué)任務(wù)壓給家長(zhǎng)，到底教育是學(xué)校的事還是家長(zhǎng)的事？這下輪到校長(zhǎng)哭笑不得了。
      新來(lái)的音樂(lè)老師小曹最近也碰上了糟心事，從音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的年輕人，一腔子的熱血恨不得都撲在學(xué)生身上。能從一眾學(xué)生中發(fā)掘出一兩個(gè)藝術(shù)人才，也算是為國(guó)家多方面培養(yǎng)人才。和其他當(dāng)老師的同學(xué)交流了很久，從反饋回來(lái)的信息中選定某品牌豎笛能適合初級(jí)階段孩子更好的發(fā)揮出音樂(lè)潛能，沒(méi)想到遭到很多家長(zhǎng)抵制，有人認(rèn)為該款豎笛價(jià)格貴，超出承受能力；有人認(rèn)為老師指定品牌，涉嫌從中牟利吃了回扣。搞得小曹老師哭著向張老師要求要辭職，說(shuō)批評(píng)她沒(méi)有具體了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，經(jīng)驗(yàn)不足她認(rèn)，可沒(méi)憑沒(méi)據(jù)怎么就成了別人眼里的“腐敗分子”，清清白白剛從學(xué)校畢業(yè)的小姑娘，憑什么要被人往品格上潑臟水。
     張老師無(wú)語(yǔ)，她太了解現(xiàn)在的家長(zhǎng)了，學(xué)校是國(guó)家教育的具體實(shí)施單位，要貫徹落實(shí)國(guó)家德智體美勞全面發(fā)展的教育理念，但很多家長(zhǎng)就把目光盯在語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)上，其他課程活動(dòng)都是可有可無(wú)甚至沒(méi)有必要，銘記五四被看成是作秀，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律被認(rèn)為是形式主義，這怎么不讓老師的工作舉步維艱呢？
    張老師想起自己老師曾經(jīng)的話(huà)，教師的工作是教書(shū)育人，但我們面對(duì)的絕不只只是學(xué)生，還有家長(zhǎng)，還有人情世故，還有社會(huì)百態(tài)，這條路，不好走。
     
     


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李某某ze8

有異議也是好的，部分家長(zhǎng)想表達(dá)就表達(dá)，老師及學(xué)校該怎么做就怎么做！沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，如果一個(gè)群體只允許一個(gè)聲音，也是不對(duì)的！這中間需要一個(gè)引導(dǎo)，引導(dǎo)部分認(rèn)為有問(wèn)題的家長(zhǎng)高效的溝通。但這中間又存在一個(gè)認(rèn)知差和信息差的問(wèn)題！所以，遇到樓主總結(jié)最近的一些問(wèn)題，老師們也別著急，只能交給時(shí)間！

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玉養(yǎng)計(jì)

有的家長(zhǎng)是真的該好好去學(xué)習(xí)一下了，在吃的方面放縱溺愛(ài)追從科學(xué)喂養(yǎng)，把孩子養(yǎng)費(fèi)了，在學(xué)習(xí)教育上面一味的指責(zé)不想花錢(qián)不想付出就要收獲，從來(lái)不想想自己是最大的問(wèn)題

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洋洋寶貝

我們當(dāng)初頂著“不解”把孩子轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不是不看重教育，而是更懂自己的娃——比起在高壓下“痛苦學(xué)習(xí)”，你更想讓他留住童年的快樂(lè)，這份“把孩子的感受放在第一位”的清醒，真的太難得的！

后來(lái)孩子順利上初中、江油一中，考大學(xué)，畢業(yè)有了自己的工作，看似“繞了一小段路”，卻走得穩(wěn)又順，這恰恰證明：好的教育從來(lái)不是只有“名校一條路”，適合孩子的、能讓他保持熱愛(ài)和自信的，就是最好的選擇。你當(dāng)年那個(gè)“別人不理解”的決定，如今回頭看，確實(shí)是最明智的——畢竟，養(yǎng)娃到最后，不就是希望他健康、快樂(lè)，能安穩(wěn)過(guò)好自己的小日子嗎？當(dāng)然每個(gè)人的想法是不一樣的，這只是我個(gè)人看法而已哈��！

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岡仁波齊

你在罵街，不過(guò)我也想跟你一起罵
很多當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)都不合格，還去要求老師怎么做，最笑人的是昨天那個(gè)說(shuō)，形式主義的站隊(duì)有什么用，這些不合格的家長(zhǎng)真的打腦殼

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gq55567

的確，要么是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的熱心小青年干出來(lái)的，要么是有私心干出來(lái)的，基本上沒(méi)有其它可能。
我還是先選擇相信，她是無(wú)經(jīng)驗(yàn)的熱心小青年，但不得不說(shuō)，這種方法不可取。教學(xué)教育，面對(duì)幾十號(hào)學(xué)生群體，我娃娃當(dāng)初買(mǎi)了個(gè)普通口風(fēng)琴，班里就他一兩個(gè)沒(méi)有在外面參加音樂(lè)培訓(xùn)的會(huì)吹歌曲，其他娃娃都是走過(guò)場(chǎng)，能提高點(diǎn)音樂(lè)素養(yǎng)就很不錯(cuò)了。小年輕還是太年輕了，以為有個(gè)好豎笛，個(gè)個(gè)都能練出一身本事了？普通豎笛就不行？師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)即可，真正在音樂(lè)方面想要闖出一條路的，哪個(gè)不另外請(qǐng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)？

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缺鋅缺鈣缺愛(ài)

家校共建，是共同努力配合把孩子教育成人成才，而不是相互甩鍋

人冷心更冷

有些老師也是，全班學(xué)生考100你拿那么多工資。一半考100還是那么多工資。三五個(gè)考100還是那么多工資。何必那么執(zhí)著呢？

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姐是老中醫(yī)姐姐

除了給你點(diǎn)贊，我不曉得咋說(shuō)了。作為一名家長(zhǎng)我實(shí)在難以認(rèn)同那些動(dòng)不動(dòng)就舉報(bào)的人，老師有專(zhuān)業(yè)的教育方法和教學(xué)節(jié)奏，若不認(rèn)可學(xué)校的教學(xué)方法完全可以居家自教，而非用舉報(bào)的方式打亂整體的教學(xué)安排。教育局會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人的舉報(bào)就改變，真的有一點(diǎn)奴性化了…

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涯上的百合

付出咱不怕 就怕得不到家長(zhǎng)的理解和支持

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我愛(ài)@我家

說(shuō)實(shí)話(huà)，作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我一直都擁護(hù)老師的每一次發(fā)言，老師要求的我一直都認(rèn)真完成了的，但是，有的東西確實(shí)讓人不解，學(xué)樂(lè)器，不是每個(gè)同學(xué)都有興趣，大家報(bào)興趣班還不是分開(kāi)在報(bào)，我們讀小學(xué)的時(shí)候，老師就說(shuō)需要什么樣的葫蘆絲，不管什么品牌的，但是就是這樣，也沒(méi)學(xué)幾次，說(shuō)的要考試，但是也只抽了幾個(gè)同學(xué)，但是百分之九十的同學(xué)都沒(méi)有考試，請(qǐng)問(wèn)這種情況下，什么品質(zhì)，什么音質(zhì)，有什么意義？都是走過(guò)程的
現(xiàn)在兒子讀初中了，上初一進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，入學(xué)通知里面，寫(xiě)的清清楚楚明明白白，需要購(gòu)買(mǎi)3本字典，很厚的3本，必須要什么版本的，幾百，現(xiàn)在初二了，字典連翻都沒(méi)翻過(guò)，一直在家里，也不知道什么時(shí)候可以用到
還有，學(xué)校要求讀課外書(shū)，初一到初三的，家里有的都不行，必須要統(tǒng)一版本的，又是幾百，一大箱，現(xiàn)在家里什么西游記，鋼鐵是怎樣煉成的，基本上每一本書(shū)，家里都2到3個(gè)版本的書(shū)，哈哈，賣(mài)廢紙還是要賣(mài)幾塊錢(qián)哦
現(xiàn)在看論壇里討論的驚天動(dòng)地的，也悄悄的發(fā)一個(gè)，希望可以答疑

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北緯31°53′

素質(zhì)教育階段非要看優(yōu)生，淘汰分層階段又想提高素質(zhì)，做好自己每階段工作就行了，教師是園丁可以呵護(hù)，但是您不能改變苗的品質(zhì)，那是專(zhuān)研出來(lái)的。。。。

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岡仁波齊

我聽(tīng)說(shuō)今天早上學(xué)校門(mén)口送娃兒的家長(zhǎng)把昨天發(fā)帖豎笛那個(gè)人罵得要多難聽(tīng)有多難聽(tīng)噠

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大海藝術(shù)

我也覺(jué)得做不動(dòng)了

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藍(lán)天白云白云

教育是家校共育
任何一個(gè)職業(yè)都需要上崗證
唯獨(dú)當(dāng)父母不需要上崗證

假如我是音樂(lè)老師，
反正這些娃兒還小
又不是走藝體專(zhuān)業(yè)
買(mǎi)個(gè)竹子筒筒給大家練下就行了
難得麻煩，還不討好
對(duì)于那種娃兒調(diào)皮搗蛋，說(shuō)服不了，教育不了的。給家長(zhǎng)溝通無(wú)數(shù)次，也沒(méi)效果，還得不到家長(zhǎng)支持的

我就把他放教室最后坐起，只要不影響其他同學(xué)上課就對(duì)了。
反正娃兒只要不是我親生的，我何苦費(fèi)力不討好呢？


反正好老師要遇到好學(xué)生

好學(xué)生也要遇到好老師

相互成就。


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