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發(fā)表于 昨天 10:21 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
11#
這個(gè)社會(huì),困惑的事情太多!算了,得過(guò)且過(guò)

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發(fā)表于 昨天 10:26 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
12#
娃兒都讀書(shū)上學(xué)了,有些家長(zhǎng)就別過(guò)度溺愛(ài)娃兒,老師呢干好本職工作就好。都別那么多彎彎繞繞

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發(fā)表于 昨天 10:31 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
13#
有的家長(zhǎng)是真的該好好去學(xué)習(xí)一下了,在吃的方面放縱溺愛(ài)追從科學(xué)喂養(yǎng),把孩子養(yǎng)費(fèi)了,在學(xué)習(xí)教育上面一味的指責(zé)不想花錢(qián)不想付出就要收獲,從來(lái)不想想自己是最大的問(wèn)題

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發(fā)表于 昨天 11:03 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
14#
一句話(huà),成績(jī)好的孩子,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)出來(lái)抱怨學(xué)校!

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騎蝸牛看煙火 : 為啥高中家長(zhǎng)抱怨的少。因?yàn)閻?ài)抱怨的基本沒(méi)有考上高中
昨天 11:19 來(lái)自四川 回復(fù)
昨天 13:11 來(lái)自四川 回復(fù)
風(fēng)巖 : 我家娃成績(jī)基本墊底,我從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)學(xué)校,因?yàn)橥匏顣?shū)也瘟的老火。
昨天 17:48 來(lái)自青海 回復(fù)
等秋風(fēng) 回復(fù) 風(fēng)巖 : 一樣的,外號(hào)就叫跑攤匠。我也是小學(xué)被數(shù)學(xué)老師打的后來(lái)都不喊他,只要同學(xué)校的人都知道他打手板兇得很!
昨天 19:55 來(lái)自四川 回復(fù)
等秋風(fēng) 回復(fù) 騎蝸?礋熁 : 因?yàn)楦咧猩议L(zhǎng),更沒(méi)時(shí)間去瞎聊。
昨天 20:05 來(lái)自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 昨天 11:14 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
15#
我們當(dāng)初頂著“不解”把孩子轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)鎮(zhèn),不是不看重教育,而是更懂自己的娃——比起在高壓下“痛苦學(xué)習(xí)”,你更想讓他留住童年的快樂(lè),這份“把孩子的感受放在第一位”的清醒,真的太難得的!

后來(lái)孩子順利上初中、江油一中,考大學(xué),畢業(yè)有了自己的工作,看似“繞了一小段路”,卻走得穩(wěn)又順,這恰恰證明:好的教育從來(lái)不是只有“名校一條路”,適合孩子的、能讓他保持熱愛(ài)和自信的,就是最好的選擇。你當(dāng)年那個(gè)“別人不理解”的決定,如今回頭看,確實(shí)是最明智的——畢竟,養(yǎng)娃到最后,不就是希望他健康、快樂(lè),能安穩(wěn)過(guò)好自己的小日子嗎?當(dāng)然每個(gè)人的想法是不一樣的,這只是我個(gè)人看法而已哈!

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發(fā)表于 昨天 11:40 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
16#
除了給你點(diǎn)贊,我不曉得咋說(shuō)了。作為一名家長(zhǎng)我實(shí)在難以認(rèn)同那些動(dòng)不動(dòng)就舉報(bào)的人,老師有專(zhuān)業(yè)的教育方法和教學(xué)節(jié)奏,若不認(rèn)可學(xué)校的教學(xué)方法完全可以居家自教,而非用舉報(bào)的方式打亂整體的教學(xué)安排。教育局會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人的舉報(bào)就改變,真的有一點(diǎn)奴性化了…

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發(fā)表于 昨天 11:59 | 只看該作者 | 來(lái)自廣東
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活到老 學(xué)到了 這條路走不通 可以選擇另外的路,因材施教,才是教育的根本,不是造一批產(chǎn)品 一模一樣

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發(fā)表于 昨天 12:19 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
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別的我覺(jué)得沒(méi)啥,豎笛確實(shí)有點(diǎn)那個(gè)了,貴點(diǎn)也沒(méi)啥,好歹選一個(gè)正規(guī)熟知的品牌嘛。

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發(fā)表于 昨天 12:19 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
19#
愛(ài)崗敬業(yè)的人太少了

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發(fā)表于 昨天 13:24 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 | 來(lái)自四川
20#
現(xiàn)在的家長(zhǎng)要求的太多,既要又要還要,弄的老師束手束腳,不知道如何管理,當(dāng)然一不排除少部分老師的底素養(yǎng)

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