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為啥現(xiàn)在的方程式要這樣解？

呂志 (高級會員) 發(fā)表于：2024-9-11 21:37:16|查看:20537|回復(fù):41   [復(fù)制鏈接] | 來自四川

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為啥現(xiàn)在的方程式要這樣解？搞不懂。明明很簡單的，非要復(fù)雜化。



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發(fā)表于 2024-9-11 22:42:16 來自手機(jī) | 只看該作者 | 來自四川
這樣講對于年齡小的孩子來說容易理解。我們以前那種方法就是被下來的套路，現(xiàn)在的教育是讓孩子明白里面的原理。

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風(fēng)韻 : 難道任何事不應(yīng)該簡單一點(diǎn)嗎？簡單的東西復(fù)雜化，影響小孩腦細(xì)胞
2024-9-11 22:57 來自四川 回復(fù)
呂志 回復(fù) 風(fēng)韻 : 我也覺得應(yīng)該簡單一點(diǎn)
2024-9-12 07:18 來自四川 回復(fù)
ww4959 回復(fù) 風(fēng)韻 : 先理解思路，熟悉了就不需要這樣寫，也不不會覺得復(fù)雜和多此一舉了。
2024-9-12 10:58 來自四川 回復(fù)
風(fēng)韻 : 原理就是簡單化，而不是復(fù)雜化，你可能都不了解，把小孩學(xué)的精疲力竭就是你所說的原理，可笑
2024-9-12 16:26 來自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2024-9-11 21:42:54 來自手機(jī) | 只看該作者 | 來自四川
要的是思路  思路只是在紙上表達(dá)出來了。

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呂志 : 有道理
2024-9-11 22:02 來自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2024-9-12 14:20:48 來自手機(jī) | 只看該作者 | 來自四川
我們之前是初中學(xué)，現(xiàn)在是小學(xué)學(xué)

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呂志 : 只能說明我們那個年代的人太笨了
2024-9-12 14:28 來自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2024-9-12 21:40:11 來自手機(jī) | 只看該作者 | 來自四川
這樣顯得水瓶高

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發(fā)表于 2024-9-11 21:44:58 來自手機(jī) | 只看該作者 | 來自四川
藤椅
我們小時候?qū)W的是減數(shù)＝被減數(shù)-差，x是減數(shù)，直接就是20-9=11，現(xiàn)在這種解題的方式會挨老師批評，老師會說脫褲子放屁，多此一舉

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呂志 : 確實(shí)，我們小時候要這樣寫，肯定被罵
2024-9-11 22:02 來自四川 回復(fù)
想念在風(fēng)中 : 確實(shí)是，現(xiàn)在這個搞得好復(fù)雜，簡直看不懂不過上次有個學(xué)生說這種方法到了初高中學(xué)習(xí)上會更得心應(yīng)手
2024-9-14 10:26 來自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2024-9-11 21:47:14 來自手機(jī) | 只看該作者 | 來自四川
板凳
跟我們讀書的時候不一樣了，這樣子很復(fù)雜的

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發(fā)表于 2024-9-11 21:56:01 來自手機(jī) | 只看該作者 | 來自四川
報紙
要曉得等量關(guān)系，比我們學(xué)的時候要復(fù)雜些了，多寫幾步

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呂志 : 你說的應(yīng)該是對的
2024-9-11 22:03 來自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2024-9-11 22:00:21 來自手機(jī) | 只看該作者 | 來自四川
地板
我沒讀過什么書，但是你問出了我很想問的話，是不是研究這個的人順手寫了個字母然后這個就這樣成立了

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發(fā)表于 2024-9-11 22:02:22 來自手機(jī) | 只看該作者 | 來自四川
7#
這個是要告訴孩子為什么可以等號左右轉(zhuǎn)換，解題思路

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發(fā)表于 2024-9-11 22:09:31 來自手機(jī) | 只看該作者 | 來自四川
8#
這是幾年級的，家長真難做啊。妹妹一年級給她輔導(dǎo)作業(yè)，已經(jīng)被她笑話了兩次了。

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呂志 : 五年級
2024-9-12 07:19 來自四川 回復(fù)
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發(fā)表于 2024-9-11 22:22:52 來自手機(jī) | 只看該作者 | 來自四川
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思維發(fā)展的年齡需要

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