談?wù)剬?duì)孩子教育的看法

不知道你們信不信，反正我是很相信孩子讀書行不行大多是看基因，有的就是讀不進(jìn)去，有的就是不用怎么管就很容易。你們可以看看自己和自己的伴侶家里有血緣關(guān)系的有沒有出過讀書特別厲害的，如果雙方一大家人都沒有出過學(xué)歷特別高的，那么子女大概率會(huì)看到書就想睡覺，那就別逼他了，逼出心理疾病更頭疼。

再說說學(xué)校的問題，以前的學(xué)校是會(huì)培養(yǎng)人才，因?yàn)槟菚r(shí)屬于人才短缺，就像到處都鬧饑荒了，到處都買不到菜，你菜園里有點(diǎn)爛的菜也會(huì)有人縫縫補(bǔ)補(bǔ)了需要。現(xiàn)在是人才過剩，到處都是新鮮蔬菜，誰還要爛菜葉子？所以學(xué)校不會(huì)再培養(yǎng)了，直接挑選篩選掉基因不行的，只要最頂尖的一批，拿來培養(yǎng)，就足夠了。

所以呢，好一點(diǎn)的教育資源，包括補(bǔ)課，學(xué)區(qū)房什么的，以后改變不了太多，基因不行啥都白搭，除非直接換賽道，不參加高考，不然錢也花了，精力也花了，自己也是一肚子氣。

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元干

學(xué)習(xí)成績好=聰明十認(rèn)真，就這么簡單！

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微笑％

我一直認(rèn)為讀書需要天賦   有的娃兒再努力  再補(bǔ)習(xí) 都還是不行  

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zhangxiaofang

我覺得基因占一部分，更多是從小習(xí)慣的培養(yǎng)和家庭、學(xué)校、社會(huì)氛圍的感染！現(xiàn)在資訊大爆炸，好玩的又太多，孩子接受這些信息的渠道太多了，定力又不足，能靜下心來學(xué)習(xí)的太少了！整個(gè)社會(huì)都是浮躁不安的，孩子們也知道掙錢的渠道很多，不光是學(xué)習(xí)一條路，開個(gè)直播有打賞，打個(gè)游戲有打賞，唱歌跳舞也能名利雙收，何必再辛辛苦苦寒窗苦讀呢？再不濟(jì)還能啃老，父母每個(gè)月給的生活費(fèi)比打工掙錢的工資還高，能快樂的躺平何必內(nèi)卷？但是另有一部分孩子們真的是接受的精英教育，真的是自律自強(qiáng)卷生卷死，真的是兩個(gè)極端！

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等秋風(fēng)

學(xué)習(xí)天賦加努力，你優(yōu)秀了老師自然重視你，有的家長不停的給孩子拔苗助長，作業(yè)買一大推，補(bǔ)課巴不得年級(jí)第一，問題是消化不了，一點(diǎn)用都沒有！

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心如鏡！

       我在學(xué)心理學(xué)的時(shí)候，很認(rèn)同行為主義心理學(xué)家華生的觀點(diǎn):給我一打兒童，可以把他們?nèi)我馀囵B(yǎng)成醫(yī)生、律師、教師、小偷……  我當(dāng)時(shí)認(rèn)為只要后天環(huán)境跟上，再加上名師高徒是完全可以達(dá)到的(龍生龍、鳳生鳳，老鼠生兒打地洞)。隨著心理學(xué)學(xué)到后面“智商”的時(shí)候，知道了智商低下的人學(xué)什么都會(huì)緩慢的�！斑^目不忘，過耳不忘”對(duì)智力正常的人進(jìn)行一定的訓(xùn)練可以達(dá)到。很多智力低下導(dǎo)致能力低下的低能兒是神仙都救不活的。
      人海茫茫720行，每個(gè)行當(dāng)都有眾多成功的人，有的人有語言天賦，有的人邏輯思維能力強(qiáng)，有些人精于制造，有的人喜歡創(chuàng)新，有的人又具備經(jīng)商的天份……
        像什么物理學(xué)家、發(fā)明家或豪商業(yè)巨頭等都有些天才的成份。
        許皮帶這些人投機(jī)能力超強(qiáng)
     

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請(qǐng)叫我姐姐

我弟弟讀書，從沒花一分錢補(bǔ)課，照樣考電子科大和研究生，全部不要我爸爸媽媽操心，我家逆子兒子，再怎么努力，成績也就中等平平，考高中估計(jì)是沒希望，我也看得開，只要他自己覺得努力了將來不后悔就行，心理健康人健康做個(gè)普通人，我也覺得行了

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d云帆b

頭大脖子粗，你想干什么？一般人都覺得自己應(yīng)該是未來的大款，不過我還是勸你弄個(gè)伙夫當(dāng)當(dāng)也不錯(cuò)，至少不挨餓。

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粉鼻子

我身邊有認(rèn)識(shí)的人父母是高材生，兒子女子成績西撇，考幾分那種，說出來媽老黑都覺得笑人

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LB520

按著牛頭始終是喝不了水的！逼急了還起反作用

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芬恩

學(xué)習(xí)的成效在很大程度上取決于孩子的學(xué)習(xí)意愿和成熟度，這是內(nèi)因的作用。而家長的角色則至關(guān)重要，他們直接影響孩子的行為習(xí)慣和價(jià)值觀塑造，這是外因的影響。在學(xué)習(xí)的維度上，如果家長能夠表現(xiàn)出克制和堅(jiān)持原則，孩子往往也會(huì)培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)表現(xiàn)得過于遜色。
然而，當(dāng)前許多家庭在教育孩子的過程中誤入了歧途。學(xué)校是孩子們獲取知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的主戰(zhàn)場，而家庭教育應(yīng)當(dāng)側(cè)重于教會(huì)孩子如何做人，如何處世，以及如何增強(qiáng)溝通能力。家長應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，他們的責(zé)任不僅僅是監(jiān)督孩子的學(xué)業(yè)成績，更重要的是引導(dǎo)孩子形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助他們成為社會(huì)中和諧、有責(zé)任感的成員。
在我看來，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是性格的塑造和心靈的滋養(yǎng)。家長和學(xué)校應(yīng)當(dāng)共同營造一個(gè)充滿愛、理解和尊重的環(huán)境，讓孩子在成長的每一個(gè)階段都能夠得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，從而健康、全面地發(fā)展。

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岡仁波齊

你這么說，那我們農(nóng)民家族就不會(huì)出人才了嗎？我大哥是木匠，我大嫂是鄉(xiāng)下婦女，還是培養(yǎng)出兩個(gè)大學(xué)生一個(gè)碩士。

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飛上天de云

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音樂宏圖

感覺有點(diǎn)道理呢我家小家伙就是不愛學(xué)習(xí)，智商超高就是不愛學(xué)習(xí)，我兩口子小時(shí)候成績都不好

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龍飛

此觀點(diǎn)無法茍同。

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等秋風(fēng)

不論如何，相信知識(shí)改變命運(yùn)！

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