張老師的困惑

     張老師在學(xué)校干了半輩子的小學(xué)教師，二十多年的班主任，自認(rèn)為也屬于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一類人。最近，卻越來越覺得這個(gè)工作開始“玩不轉(zhuǎn)”了。
     這么多年，張老師一直秉信“子不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”的理念。認(rèn)為送到學(xué)校來的每個(gè)孩子的家庭環(huán)境不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣，都要按照長期規(guī)劃的路線進(jìn)行干預(yù)糾正，對某些學(xué)習(xí)能力問題突出的孩子還要采取一定措施來讓其跟上班級整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。班上有個(gè)學(xué)生，人很機(jī)靈，但上課就是注意力不集中，喜歡玩小東西，一塊潔白的橡皮擦被他玩得像“草船借箭”，班上教了十以上的加法，方法也明確了用“湊十法”解決問題，但這個(gè)同學(xué)就要硬算，以致作業(yè)速度拖沓，為此張老師想了個(gè)辦法，讓孩子每天作業(yè)后在紙上畫一個(gè)小圓涂色，規(guī)定顏色不能涂出圈外，本想著用這個(gè)方法來鍛煉孩子的專注力，沒想到不久就有家長投訴，孩子作業(yè)太多，每天晚上寫到十一點(diǎn)都寫不完。校長了解情況后，給張老師出了個(gè)主意，干嘛把這種作業(yè)布置給孩子呀，應(yīng)該布置給家長，現(xiàn)在提倡家校共管，讓家長承擔(dān)起監(jiān)督執(zhí)行的責(zé)任也無可厚非。幾天后，又有家長在當(dāng)?shù)卣搲�上投訴，現(xiàn)在的學(xué)校，把教學(xué)任務(wù)壓給家長，到底教育是學(xué)校的事還是家長的事？這下輪到校長哭笑不得了。
      新來的音樂老師小曹最近也碰上了糟心事，從音樂學(xué)院畢業(yè)的年輕人，一腔子的熱血恨不得都撲在學(xué)生身上。能從一眾學(xué)生中發(fā)掘出一兩個(gè)藝術(shù)人才，也算是為國家多方面培養(yǎng)人才。和其他當(dāng)老師的同學(xué)交流了很久，從反饋回來的信息中選定某品牌豎笛能適合初級階段孩子更好的發(fā)揮出音樂潛能，沒想到遭到很多家長抵制，有人認(rèn)為該款豎笛價(jià)格貴，超出承受能力；有人認(rèn)為老師指定品牌，涉嫌從中牟利吃了回扣。搞得小曹老師哭著向張老師要求要辭職，說批評她沒有具體了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，經(jīng)驗(yàn)不足她認(rèn)，可沒憑沒據(jù)怎么就成了別人眼里的“腐敗分子”，清清白白剛從學(xué)校畢業(yè)的小姑娘，憑什么要被人往品格上潑臟水。
     張老師無語，她太了解現(xiàn)在的家長了，學(xué)校是國家教育的具體實(shí)施單位，要貫徹落實(shí)國家德智體美勞全面發(fā)展的教育理念，但很多家長就把目光盯在語文數(shù)學(xué)英語上，其他課程活動(dòng)都是可有可無甚至沒有必要，銘記五四被看成是作秀，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律被認(rèn)為是形式主義，這怎么不讓老師的工作舉步維艱呢？
    張老師想起自己老師曾經(jīng)的話，教師的工作是教書育人，但我們面對的絕不只只是學(xué)生，還有家長，還有人情世故，還有社會(huì)百態(tài)，這條路，不好走。
     
     


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李某某ze8

有異議也是好的，部分家長想表達(dá)就表達(dá)，老師及學(xué)校該怎么做就怎么做！沒有對與錯(cuò)，如果一個(gè)群體只允許一個(gè)聲音，也是不對的！這中間需要一個(gè)引導(dǎo)，引導(dǎo)部分認(rèn)為有問題的家長高效的溝通。但這中間又存在一個(gè)認(rèn)知差和信息差的問題！所以，遇到樓主總結(jié)最近的一些問題，老師們也別著急，只能交給時(shí)間！

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玉養(yǎng)計(jì)

有的家長是真的該好好去學(xué)習(xí)一下了，在吃的方面放縱溺愛追從科學(xué)喂養(yǎng)，把孩子養(yǎng)費(fèi)了，在學(xué)習(xí)教育上面一味的指責(zé)不想花錢不想付出就要收獲，從來不想想自己是最大的問題

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洋洋寶貝

我們當(dāng)初頂著“不解”把孩子轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不是不看重教育，而是更懂自己的娃——比起在高壓下“痛苦學(xué)習(xí)”，你更想讓他留住童年的快樂，這份“把孩子的感受放在第一位”的清醒，真的太難得的！

后來孩子順利上初中、江油一中，考大學(xué)，畢業(yè)有了自己的工作，看似“繞了一小段路”，卻走得穩(wěn)又順，這恰恰證明：好的教育從來不是只有“名校一條路”，適合孩子的、能讓他保持熱愛和自信的，就是最好的選擇。你當(dāng)年那個(gè)“別人不理解”的決定，如今回頭看，確實(shí)是最明智的——畢竟，養(yǎng)娃到最后，不就是希望他健康、快樂，能安穩(wěn)過好自己的小日子嗎？當(dāng)然每個(gè)人的想法是不一樣的，這只是我個(gè)人看法而已哈�。�

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岡仁波齊

你在罵街，不過我也想跟你一起罵
很多當(dāng)?shù)募议L都不合格，還去要求老師怎么做，最笑人的是昨天那個(gè)說，形式主義的站隊(duì)有什么用，這些不合格的家長真的打腦殼

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gq55567

的確，要么是沒經(jīng)驗(yàn)的熱心小青年干出來的，要么是有私心干出來的，基本上沒有其它可能。
我還是先選擇相信，她是無經(jīng)驗(yàn)的熱心小青年，但不得不說，這種方法不可取。教學(xué)教育，面對幾十號(hào)學(xué)生群體，我娃娃當(dāng)初買了個(gè)普通口風(fēng)琴，班里就他一兩個(gè)沒有在外面參加音樂培訓(xùn)的會(huì)吹歌曲，其他娃娃都是走過場，能提高點(diǎn)音樂素養(yǎng)就很不錯(cuò)了。小年輕還是太年輕了，以為有個(gè)好豎笛，個(gè)個(gè)都能練出一身本事了？普通豎笛就不行？師傅領(lǐng)進(jìn)門即可，真正在音樂方面想要闖出一條路的，哪個(gè)不另外請專業(yè)培訓(xùn)？

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缺鋅缺鈣缺愛

家校共建，是共同努力配合把孩子教育成人成才，而不是相互甩鍋

人冷心更冷

有些老師也是，全班學(xué)生考100你拿那么多工資。一半考100還是那么多工資。三五個(gè)考100還是那么多工資。何必那么執(zhí)著呢？

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姐是老中醫(yī)姐姐

除了給你點(diǎn)贊，我不曉得咋說了。作為一名家長我實(shí)在難以認(rèn)同那些動(dòng)不動(dòng)就舉報(bào)的人，老師有專業(yè)的教育方法和教學(xué)節(jié)奏，若不認(rèn)可學(xué)校的教學(xué)方法完全可以居家自教，而非用舉報(bào)的方式打亂整體的教學(xué)安排。教育局會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人的舉報(bào)就改變，真的有一點(diǎn)奴性化了…

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涯上的百合

付出咱不怕 就怕得不到家長的理解和支持

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我愛@我家

說實(shí)話，作為一個(gè)學(xué)生家長，我一直都擁護(hù)老師的每一次發(fā)言，老師要求的我一直都認(rèn)真完成了的，但是，有的東西確實(shí)讓人不解，學(xué)樂器，不是每個(gè)同學(xué)都有興趣，大家報(bào)興趣班還不是分開在報(bào)，我們讀小學(xué)的時(shí)候，老師就說需要什么樣的葫蘆絲，不管什么品牌的，但是就是這樣，也沒學(xué)幾次，說的要考試，但是也只抽了幾個(gè)同學(xué)，但是百分之九十的同學(xué)都沒有考試，請問這種情況下，什么品質(zhì)，什么音質(zhì)，有什么意義？都是走過程的
現(xiàn)在兒子讀初中了，上初一進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，入學(xué)通知里面，寫的清清楚楚明明白白，需要購買3本字典，很厚的3本，必須要什么版本的，幾百，現(xiàn)在初二了，字典連翻都沒翻過，一直在家里，也不知道什么時(shí)候可以用到
還有，學(xué)校要求讀課外書，初一到初三的，家里有的都不行，必須要統(tǒng)一版本的，又是幾百，一大箱，現(xiàn)在家里什么西游記，鋼鐵是怎樣煉成的，基本上每一本書，家里都2到3個(gè)版本的書，哈哈，賣廢紙還是要賣幾塊錢哦
現(xiàn)在看論壇里討論的驚天動(dòng)地的，也悄悄的發(fā)一個(gè)，希望可以答疑

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北緯31°53′

素質(zhì)教育階段非要看優(yōu)生，淘汰分層階段又想提高素質(zhì)，做好自己每階段工作就行了，教師是園丁可以呵護(hù)，但是您不能改變苗的品質(zhì)，那是專研出來的。。。。

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岡仁波齊

我聽說今天早上學(xué)校門口送娃兒的家長把昨天發(fā)帖豎笛那個(gè)人罵得要多難聽有多難聽噠

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大海藝術(shù)

我也覺得做不動(dòng)了

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藍(lán)天白云白云

教育是家校共育
任何一個(gè)職業(yè)都需要上崗證
唯獨(dú)當(dāng)父母不需要上崗證

假如我是音樂老師，
反正這些娃兒還小
又不是走藝體專業(yè)
買個(gè)竹子筒筒給大家練下就行了
難得麻煩，還不討好
對于那種娃兒調(diào)皮搗蛋，說服不了，教育不了的。給家長溝通無數(shù)次，也沒效果，還得不到家長支持的

我就把他放教室最后坐起，只要不影響其他同學(xué)上課就對了。
反正娃兒只要不是我親生的，我何苦費(fèi)力不討好呢？


反正好老師要遇到好學(xué)生

好學(xué)生也要遇到好老師

相互成就。


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