情緒穩(wěn)定一位媽媽沮喪地說道

情緒穩(wěn)定一位媽媽沮喪地說道:“感覺教育孩子好難，我控制不了孩子，也控制不了我自己的情緒。”養(yǎng)育孩子過程中，總會(huì)有無數(shù)個(gè)令人抓狂時(shí):孩子不聽話、頂嘴時(shí);磨磨蹭蹭，不好好做事時(shí);調(diào)皮搗蛋、犯錯(cuò)誤時(shí)……媽媽的情緒之火就極易被點(diǎn)燃。從心理學(xué)角度看，日常生活中，影響我們情緒的往往不是事件本身，而是我們對事情的反應(yīng)一一即我們?nèi)绾慰创@件事。

在家庭教育中也是如此，媽媽如何看待孩子成長中的這些問題，比問題本身更重要。很多時(shí)候，媽媽總是忍不住朝孩子發(fā)火，控制不住情緒，正是因?yàn)闆]有正確、積極地看待孩子成長過程中的表現(xiàn)和問題。想明白這兩件事，可以有效控制情緒。

1.孩子的成長，需要時(shí)間。教育孩子，媽媽經(jīng)常陷入一些誤區(qū):告訴孩子的道理，他馬上就能理解和記住;教給孩子做事情的方式，他立刻就能做得又快又熟練……而事實(shí)卻是:有些道理需要反復(fù)“灌輸”，孩子才能牢記;有些錯(cuò)誤，需要親自體驗(yàn)到后果，孩子才會(huì)長教訓(xùn);有些技能，需要反復(fù)嘗試、訓(xùn)練才能熟練握……媽媽常常嫌孩子慢、磨蹭，忍不住發(fā)火。這種怒火、不耐煩，很大程度上來自于用成人思維看待孩子問題，甚至慣性地用成人的節(jié)奏去要求孩子。因?yàn)閷τ谀挲g小的孩子，心智發(fā)育和行為控制能力都不足，需要一定的時(shí)間，這是急不來的。媽媽需放平心態(tài)，站在孩子視角看待問題，多一些理解和包容。

2.教育不是一蹴而就。媽媽容易發(fā)火，有時(shí)是源于內(nèi)心過于焦慮，凡事操之過急。在“不輸在起跑線上”的口號(hào)下，媽媽陸續(xù)被卷入了教育競爭中，提前“搶跑”，幼兒園提前學(xué)小學(xué)的內(nèi)容，小學(xué)提前學(xué)初中課程，各種培訓(xùn)班齊上陣……

當(dāng)孩子表現(xiàn)不如預(yù)期，媽媽就會(huì)產(chǎn)生期待落空的失望感，進(jìn)而遷怒于孩子。殊不知，孩子被迫接受那么多不符合他那個(gè)年齡段的事物時(shí)，壓力和困難有多大。孩子在每個(gè)年齡段，有自己該做的事，不同年齡段，相對應(yīng)的教育方式也不一樣。在這個(gè)看似“緩慢”的過程中，孩子能夠充分感受和體驗(yàn)這個(gè)世界，獨(dú)立思考，收獲屬于自己的，性格、人格還是心智發(fā)展都更趨于健康和成熟。

著名教育家盧梭說:“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快會(huì)腐爛。”媽媽做好該做的事，剩下的只需靜待花開。

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