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江油論壇

標(biāo)題: 教師節(jié)感懷 [打印本頁]

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-10 09:16
標(biāo)題: 教師節(jié)感懷

——寫在第三十個教師節(jié)

傳知授業(yè)尊師長，

科教興邦育棟梁。

粉筆一支描四化，

平臺三尺寫華章。

春蠶未老抽絲盡，

滿甲修身進病房。

人走茶涼風(fēng)雨過，

殘年老樹盼朝陽!

（2014年9月10日）

作者: ly751206 時間: 2014-9-10 10:29
名存實亡，實屬雞肋，領(lǐng)導(dǎo)們可以研究取消了！

作者: 歲月長河 時間: 2014-9-10 11:54
這教師節(jié)真心沒意思，那時沒教師節(jié)時全社會人對老師都是仰慕崇敬有加，現(xiàn)在有了教師節(jié)還弄得怨聲載道

作者: 幽谷撫琴客 時間: 2014-9-10 20:54
桃李滿園情義長，杏壇授業(yè)育棟梁。
愧無高才傳弟子，喜有后賢著文章。
功名未遂麒麟閣，清譽已標(biāo)白玉堂。
斑斑霜染楓林樹，無限霞輝映朝陽。

作者: 亮堂堂 時間: 2014-9-10 21:18
答白云姐的<<殘荷戲水>>
是的堅守在一隅自己的水塘
把美麗贈給了清風(fēng) 和夏蟬
而腳下通透的根
讓自己充實
殘葉弱莖
留給過境的季節(jié)
無盡的遐想
彎曲成為水的思考
這便是荷花
所有的歲月
. 注:白云姐是一個鄉(xiāng)村退休老教師，我寫此詩就是對好老師的敬意!
2012年12月4日夜

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-11 17:10

ly751206 發(fā)表于 2014-9-10 10:29
名存實亡，實屬雞肋，領(lǐng)導(dǎo)們可以研究取消了！

節(jié)日氣氛愈來愈淡漠了1

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-11 17:15

歲月長河發(fā)表于 2014-9-10 11:54
這教師節(jié)真心沒意思，那時沒教師節(jié)時全社會人對老師都是仰慕崇敬有加，現(xiàn)在有了教師節(jié)還弄得怨聲載道

仰慕崇敬之風(fēng)大有減弱之勢啊。

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-11 17:17

溫萌發(fā)表于 2014-9-10 18:26
教師節(jié)
講臺上，書桌旁，寒來暑往，
塑心靈，播希望，春夏秋藏，

說得好，自己開心快樂，比啥都強。

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-11 17:21

幽谷撫琴客發(fā)表于 2014-9-10 20:54
桃李滿園情義長，杏壇授業(yè)育棟梁。
愧無高才傳弟子，喜有后賢著文章。
功名未遂麒麟閣，清譽已標(biāo)白玉堂。 ...

是啊，早已斑斑霜染，更惜無限霞輝！

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-11 17:27

亮堂堂發(fā)表于 2014-9-10 21:18
答白云姐的
是的堅守在一隅自己的水塘
把美麗贈給了清風(fēng) 和夏蟬

是的，很多像“白云姐”一樣的鄉(xiāng)村好教師，“把美麗贈給了清風(fēng)和夏蟬”，把“殘葉弱莖留給過境的季節(jié)”！

作者: 亮堂堂 時間: 2014-9-12 21:00

三川賢夫發(fā)表于 2014-9-11 17:27
是的，很多像“白云姐”一樣的鄉(xiāng)村好教師，“把美麗贈給了清風(fēng)和夏蟬”，把“殘葉弱莖留給過境的季節(jié) ...

豐富的人生，都是自己真情的投入，向每一個真心投入的老師敬禮!:handshake

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-14 15:51

亮堂堂發(fā)表于 2014-9-12 21:00
豐富的人生，都是自己真情的投入，向每一個真心投入的老師敬禮!

:handshake謝謝好友對教師的敬意！

作者: 也說丁丁 時間: 2014-9-14 16:10
拜讀佳作,贊!

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-14 23:09

也說丁丁發(fā)表于 2014-9-14 16:10
拜讀佳作,贊!

:handshake謝謝好友的贊！好久未見到您了喲。

作者: 也說丁丁 時間: 2014-9-15 08:39
友邀相見來遲,恕罪.您的詩寫得很好,欣佩.個人拙見如把滿甲用為花甲使多數(shù)網(wǎng)友易懂些.

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-15 20:17

也說丁丁發(fā)表于 2014-9-15 08:39
友邀相見來遲,恕罪.您的詩寫得很好,欣佩.個人拙見如把滿甲用為花甲使多數(shù)網(wǎng)友易懂些.

:handshake 謝謝好友！
關(guān)于“滿甲”與“花甲”之見，最初就是“花甲”，后又改為“滿甲”，到底用哪個較好，我還真有些舉棋不定喲。

作者: 也說丁丁 時間: 2014-9-15 20:26

三川賢夫發(fā)表于 2014-9-15 20:17
謝謝好友！
關(guān)于“滿甲”與“花甲”之見，最初就是“花甲”，后又改為“滿甲”，到 ...

一般花甲易懂些,各人的作品有各自的特點.友自定吧.

作者: lantianbaiyun 時間: 2014-9-15 22:44

亮堂堂發(fā)表于 2014-9-10 21:18
答白云姐的
是的堅守在一隅自己的水塘
把美麗贈給了清風(fēng) 和夏蟬

這會才看到，謝謝亮堂堂！

作者: 亮堂堂 時間: 2014-9-15 22:52

lantianbaiyun 發(fā)表于 2014-9-15 22:44
這會才看到，謝謝亮堂堂！

你的付出是青春的教學(xué)，所有在這樣的日子，我們很多人都會感動這種秋天。你是好老師，從和你的交談中我知道。不要謝我!該以理解的眼光去看人的道路。:):handshake

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-16 09:23

也說丁丁發(fā)表于 2014-9-15 20:26
一般花甲易懂些,各人的作品有各自的特點.友自定吧.

:handshake 謝謝！接受好友的建議，那就將“滿甲”改為“花甲”吧：

傳知授業(yè)尊師長，

科教興邦育棟梁。

粉筆一支描四化，

平臺三尺寫華章。

春蠶未老抽絲盡，

花甲修身進病房。

人走茶涼風(fēng)雨過，

殘年老樹盼朝陽!

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-16 09:27

lantianbaiyun 發(fā)表于 2014-9-15 22:44
這會才看到，謝謝亮堂堂！

:handshake向白云姐問好！謝謝亮堂堂的關(guān)注頂貼。

作者: 也說丁丁 時間: 2014-9-16 09:47
人們稱三十而立,四十而不惑,五十而天命,六十花甲,七十古稀,八十耄耋----

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-16 10:47

也說丁丁發(fā)表于 2014-9-16 09:47
人們稱三十而立,四十而不惑,五十而天命,六十花甲,七十古稀,八十耄耋----

是這樣的，我發(fā)帖前將“花甲”改為“滿甲”，是想表達(dá)男教師滿了花甲才能退休之意，又考慮到這句句首“花甲” 兩字該用仄聲，而“花甲”的“花”是平聲，所以才將“花甲”改為“滿甲”的。

作者: 秦淮新月 時間: 2014-9-16 11:17
說一句冒昧的話，教師只不過是一個職業(yè)而已，卻被提上了這樣尊崇的地步。醫(yī)生呢？生命的延續(xù)。農(nóng)民？衣食父母！教師有什么值得尊敬的？

作者: 秦淮新月 時間: 2014-9-16 11:18
教師也只是拿錢做事罷了，不發(fā)工資試試？高尚個屁

作者: 也說丁丁 時間: 2014-9-16 11:50

三川賢夫發(fā)表于 2014-9-16 10:47
是這樣的，我發(fā)帖前將“花甲”改為“滿甲”，是想表達(dá)男教師滿了花甲才能退休之意，又考慮到這句句首 ...

憑自已思維去寫為好.

作者: lantianbaiyun 時間: 2014-9-16 12:12

亮堂堂發(fā)表于 2014-9-15 22:52
你的付出是青春的教學(xué)，所有在這樣的日子，我們很多人都會感動這種秋天。你是好老師，從和你的交談中我知 ...

謝謝:handshake 你只是職業(yè)不同，你也是一個非常敬業(yè)的人sc518icon8

作者: 秦淮新月 時間: 2014-9-16 19:21

三川賢夫發(fā)表于 2014-9-16 15:23 秦淮新月 : 說一句冒昧的話，教師只不過是一個職業(yè)而已，卻被提上了這樣尊崇的地步。醫(yī)生呢？生命的延 ...

偏頗。那么敢問閣下，教師的吃穿從何而來？三尺講臺上掉下來嗎？是不是他們更應(yīng)該對農(nóng)民感激涕零？難不成他們真的煮字療饑耶？

作者: 秦淮新月 時間: 2014-9-16 19:28

三川賢夫發(fā)表于 2014-9-16 15:23 秦淮新月 : 說一句冒昧的話，教師只不過是一個職業(yè)而已，卻被提上了這樣尊崇的地步。醫(yī)生呢？生命的延 ...

每個人活在這個世界上并不是單單靠的是良心去做事，即然是職業(yè)就要有職業(yè)操守，僅僅憑良心來約束嗎？社會分工不同，無謂崇高與卑微。教書育人，救死扶傷，耕糶漁獵，選擇了就是你的責(zé)任！

作者: 幽谷撫琴客 時間: 2014-9-16 20:14
師道尊嚴(yán)，不說一日為師，終生為父，如果連最起碼的尊師都不講，還能說文明二字么？

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-17 15:16

溫萌發(fā)表于 2014-9-16 19:42
支持樓主哈。

:handshake謝謝支持！

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-17 15:19

幽谷撫琴客發(fā)表于 2014-9-16 20:14
師道尊嚴(yán)，不說一日為師，終生為父，如果連最起碼的尊師都不講，還能說文明二字么？

:handshake謝謝了！看來，這個世界上講尊師、懂文明的正能量者還是占多數(shù)啊！

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-17 16:14

秦淮新月發(fā)表于 2014-9-16 19:28
每個人活在這個世界上并不是單單靠的是良心去做事，即然是職業(yè)就要有職業(yè)操守，僅僅憑良心來約束嗎？社會 ...

難道“職業(yè)操守”、“責(zé)任”與“良心”是矛盾的么？實際上講“職業(yè)操守”、講“責(zé)任”的核心基礎(chǔ)就是要有一顆善良的“心”、要具備美好的“德”。所謂“良心”就是指一種善心、一種美德也。
只要你是從事正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)、承擔(dān)有利于家庭社會及他人的責(zé)任，你就應(yīng)該首先具備善心美德。你想想：一個居心不良、道德敗壞之徒還會遵從“職業(yè)操守”、還會自覺承擔(dān)責(zé)任么？一個居心不良、道德敗壞的人，若從政必然腐敗墮落；若經(jīng)商必然坑害消費者；若從企必然會走歪門邪道。一個居心不良、道德敗壞、又無悔改之心的人無論從事何種職業(yè)，輕者一定干不好本職工作，重者必然墜入違法犯罪的深淵！

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-17 17:24
本帖最后由三川賢夫于 2014-9-17 17:28 編輯

秦淮新月發(fā)表于 2014-9-16 19:21
偏頗。那么敢問閣下，教師的吃穿從何而來？三尺講臺上掉下來嗎？是不是他們更應(yīng)該對農(nóng)民感激涕零？難不成 ...

“秦淮新月”問“教師的吃穿從何而來？”

按“秦淮新月”言下之意，就是說教師職業(yè)既然崇高、就不應(yīng)該領(lǐng)工資、就不應(yīng)該吃飯穿衣。這話實在荒謬之極也！
大家都知道：教師又不是神仙，教師也是普通人，當(dāng)然得吃飯穿衣，當(dāng)然應(yīng)該領(lǐng)取付出腦力勞動所應(yīng)得的報酬。
試問：有幾個會贊同你的錯誤觀點？有幾人會說教師既然領(lǐng)了工資選擇了教書育人這個職業(yè)，就不應(yīng)該受到社會的尊敬、就不應(yīng)該說教師職業(yè)崇高？承認(rèn)了教書育人的職業(yè)崇高，就是在說社會職業(yè)有高低貴賤之分么？難道從古至今、從中國到外國都在講尊師重教是錯誤的？偉人都講教師職業(yè)崇高也是錯誤的？
為何“秦淮新月”這樣嫉妒說教師職業(yè)的崇高？為何“秦淮新月”這樣反感尊師重教？
我想這“秦淮新月”的文化知識是無師自通天生就有的？或者是來自胎教？即使來自胎教，你娘也算是你老師嘛，你也不該不尊敬老師呀？或者來自夢中神仙傳授與你文化知識了？
難道你從小到大真的沒有進過學(xué)校沒有接受老師的教誨？或者……真想不出你的“文化知識”來自何處��？
最后提醒一句：哪怕你讀某所學(xué)校因嚴(yán)重違紀(jì)違法被學(xué)校開除過，你也不應(yīng)該忘記你的知識是老師傳授給你的嘛。否者只能說你“心態(tài)變異”該去看心理醫(yī)生了！

作者: 三川賢夫 時間: 2014-9-17 17:49

溫萌發(fā)表于 2014-9-17 17:31
好好一片駁論。贊。
秦淮的月亮，六朝古都的月亮同意不同意，服不服。

:handshake感謝理解和支持！我始終相信：傳播社會正能量者必勝！

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